تم وضع خطة تدريبية حديثة للمدربين تم بنائها على ثلاثة محاور وهي:

• استخدام التقنية
• تطوير المحتوى الإلكتروني
• مهارات التدريس

ويتم عقد برنامج تدريبي تأهيلي لكل محور على حد ويلتزم جميع المدربين بحضور البرنامج التدريبي على المحاور الثلاثة قبل بدء التدريب. ويتم عقد البرامج التدريبية كالتالي:

استخدام التقنية:

يتم تدريب المدربين ولمدة (10 ساعات تدريبية) على اكتساب المفاهيم الأساسية المتعلقة بالتقنية والتعرف على تطبيقاتها في التعليم حيث يتوقع من المدرب في نهاية التدريب أن يكون قادراً على:

• التخطيط والتصميم الفعال للتعليم المدعوم بالتقنية.
• التأكد من امتلاك الأدوات اللازمة لإيصال التدريب الالكتروني بكل كفاءة.
• استخدام التقنية في تيسير عملية التقويم.
• استخدام التقنية لتطوير أدائه وممارسته المهنية.
• المقدرة على التعامل مع المادة العلمية تقنيا
• التعامل مع أنظمة الحضور الافتراضي وأنظمة الاختبارات.
• الاستخدام الآمن لمصادر التقنية
• الدخول الى المنصة واستخدام الفصول الافتراضي
• استخدام النظم الوسيطة المستخدمة بالعملية التعليمية.

تطوير المحتوى الالكتروني:

مدة المحور التدريبية 10 ساعات تدريبية يتم تدريب فيها على:

• تصميم وتطوير المحتوى الالكتروني باستخدام الكمبيوتر وتطبيقاته المختلفة
• النشر والعرض للطلاب مع إمكانية الاختيار من بين مصادر متعددة تكون بدائل مختلفة لتسهيل التعلم
• كيفية اختيار وتصميم الوسائط التفاعلية حسب احتياجات كل دورة وقدرات الطلبة المختلفة.
• تطوير المحتوى سواء بصورة متزامنة (بث مباشر) او غير متزامنة (محاضرات مسجلة – أدوات رقمية)
• استخدام أنظمة إدارة التعلم
• استخدام أنظمة إدارة المحتوى التعليمي

مهارات التدريس:

مدة المحور التدريبي 12 ساعة تدريبية يتم تدريب المدرب فيها على رفع مهارات التدريس على مراحل متتالية وهي:

أولا: مرحلة التقنية

• اتقان المهارات الأساسية للحاسب.
• استخدام أنظمة إدارة التعلم، وأنظمة إدارة المحتوى التعليمي.
• استخدام منصات الوسائط الاجتماعية عبر الإنترنت في البيئات الأكاديمية.

ثانيا مرحلة التصميم:

• وضع وصف متكامل للمادة.
• اتقان مهارة تصميم المحتوى التعليمي الالكتروني.
• اتقان المادة واستخدام أدوات التعلم الالكترونية المناسبة.
• اتقان مهارة تنويع أساليب التدريس
• تشجيع العمل ضمن الفريق والبحث عن الاجابات.
• تصميم المادة وفقا لمتطلبات الجهات المشرفة ومستلزمات سوق العمل.
• تحديث المحتوى التعليمي الالكتروني مع الأخذ بعين الاعتبار الفروقات الفردية بين الطلاب.

ثالثا مرحلة النظام الإداري:

• الحرص على متابعة الحضور الالكتروني.
• ضمان تفاعل الطلاب من خلال اشراكهم بالعملية التعليمية.
• متابعة الطلبة وانجازهم وتطور فهمهم للمادة.
• التقييم المستمر والعادل.